Injustices épistémiques : comment les comprendre, comment les réduire ?
Colloque du GT21-Diversité des Savoirs > plus d’informations en ligne
En partenariat avec l’Institut TRANSITIONS (Université de Namur)
Inscription gratuite (mais obligatoire pour les 7 et 8 en matinée) :
https://gt21-savoirs.sciencesconf.org/
Les 7 et 8 février 2019 à Namur (Belgique)
Le groupe de travail 21 de l’AISLF, intitulé Diversité des savoirs, vise à examiner différents phénomènes sociaux, qu’il s’agisse de participation citoyenne, de transition (agro)écologique, de transformation des systèmes de santé ou encore de développement de politiques publiques, sous l’angle de la diversité des savoirs mobilisés, reconnus et produits par les groupes en présence. Une attention particulière est portée aux processus de légitimation des savoirs, à la construction des expertises et des hiérarchies entre les savoirs, ainsi qu’à des pratiques, par exemple de recherche participative, qui revendiquent des rapports plus égalitaires entre les différents savoirs et les personnes/groupes qui les détiennent.
Thématiques du Programme
Regards croisés sur les injustices épistémiques
Genre et injustices épistémiques dans les milieux de travail
Communication, récits, crédibilité
Savoirs émergents : espaces, méthodes, appropriations
Horizontaliser les relations : enjeux méthodologiques et épistémologiques
Fake news, rumeurs, complots : production de l’ignorance et stratégies de résistance
Savoirs locaux et transitions agro-écologiques
Recherches participatives et injustices épistémiques
Obstacles et voies de passage dans et hors des institutions médico-sociales
Produire l’égalité : expertises, savoirs situés et positionnements différenciés
Savoirs en conflits, savoirs politiques
Repenser les possibles : nouvelles écologies des savoirs
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Mélodie Faury (21 janvier 2019). Injustices épistémiques : comment les comprendre, comment les réduire ? L'Infusoir. Consulté le 5 octobre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/qcjh