Catégorie : Epistémologie du point de vue

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Annonce – Manifeste des savoirs engagés et reliés

www.mouvement-ser.org “Le collectif Nous sommes un collectif national d’associations engagées dans la coopération entre recherches et mouvements sociaux pour la transition écologique et solidaire. Nous faisons le constat que les institutions de production et...

Mémos vocaux #1 – Retrouver les fragments, les agencer pas à pas

Autoethnographie de la thèse (suite)J’écoute et transcris les mémos vocaux enregistrés pendant ma thèse. Inspirée par l’autoethnographie – merci Marc pour toutes ces inspirations-pépites que tu partages ! -, et à la recherche de...

L’espace de l’entretien comme un espace co-construit – Histoire d’une rencontre #podcast

J’ai choisi une nouvelle forme pour partager mes entretiens, pour ré-écrire à partir de la transcription : je raconte l’entretien à la personne enquêtée. Je lui raconte son récit. Je continue d’habiter la relation,...

Vers une réalité élargie – Sommaire et références

Se situer entre savoirs et expériences : trouver sa voix propre et l’inter-relier
Introduction (Billet #1)

Traverser les sciences : la fin de la neutralité (Billet #2)
Perdre sa voix. La retrouver ? (Billet #3)
Ce à quoi l’on tient : désirs multiples et risques d’altération (Billet #4)

Conférence dé-tricotée “Sentir-Penser”

J’ai tenté un geste début février, grâce à l’espace précieux ouvert par Yosra Ghliss et Axelle Cressens dans le cadre du Séminaire GRASS qu’elles portent à Montpellier ( > infos sur Efigies), et en...

Écouter la voix portée, ressentir son ancrage

Dans le texte que je choisis de commenter ici, Baudouin Jurdant nous amène à voir, entendre et sentir ce que l’écriture fait aux sciences et aux individus en sciences. Ces réflexions dépassent largement la question des sciences comme pratiques, comme acteurs ou institutions, et nous ramènent à la relation intime que la pensée entretient avec les mots, le langage, l’écriture et l’oral, selon une dimension historique qui nous accompagne dans le questionnement de nos fondements culturels et scientifiques.

Sentir-penser et habiter le trouble épistémologique

Bribes “Ce que je vais vous raconter ne se chuchote pas. Ne se hurle pas. Un liquide froid glisse entre mes mains. Je le réchauffe avec mes mots, avec ma voix. Je le réveille....

Pratiques réflexives et enseignement – bell hooks

“Quand je voulus faire carrière dans l’enseignement, j’étais persuadée que le succès personnel était intimement lié à l’autoréalisation. Ma passion pour cette recherche me conduisit à interroger constamment la séparation du corps et de...

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