Catégorie : Réflexivités

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Métamorphoses des objets culturels : le carnet de recherche numérique

Dans le cadre des activités de l’axe 2 de la FR Agorantic et avec le soutien du CNE et de la revue Culture et Musées, une journée d’études « Métamorphoses des objets culturels : le carnet...

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Présence-Absence – questionnements chroniques d’enseignante #2

J’ai le goût des situations. De ce qui en fait l’éphémère, l’ordinaire et en même temps le cœur de nos relations interpersonnelles. Il me faut écrire vite ces billets « méta », comme des récits, des...

Formes et enjeux de la vulgarisation dans les carnets de doctorant.e.s – Soi, l’autre et la situation de communication

Résumé de mon intervention du 15 juin 2018 pour la journée d’étude Légipop « Les nouvelles formes de la vulgarisation et de l’écriture des savoirs » – voir programme. Présentation de l’intervention – Journée...

« Il n’y aura pas d’intelligence publique des sciences si les scientifiques eux-mêmes ne prennent pas ce goût. » par Isabelle Stengers

Je sème et partage ici une réflexion d’Isabelle Stengers sur l’enseignement science-société (mon appellation) aux étudiants en « sciences dures », entre « faits », « valeur », « curiosité » et « réflexivité ». Cette citation assez longue me donne à penser pour...

Publication de la thèse – S’il nous faut « dégraisser », qu’est-ce alors que le « gras » de la recherche ?

C’est une question épistémologique tout à fait sérieuse ; qu’est ce que nous « dégraissons » finalement dans nos réécritures de thèse, en vue d’une publication ? Vos réponses m’intéressent ! Slow science, acte 1 :...

Manuscrit de thèse – Tout ce que je n’ai pas écrit finalement

Dans mon ordinateur, il y a un dossier intitulé « Tout ce que je n’ai pas écrit finalement ». Je l’ouvre avec curiosité et réticence : si cela n’a pas été écrit, ou voire si cela a...

Chère Caroline, chère Stéphanie – 31 janvier 2018

Strasbourg, le 31 janvier 2018 Chère Caroline, Chère Stéphanie, C’est amusant de se lancer dans une conversation numérique sur les carnets, telle une correspondance à plusieurs voix et plusieurs adresses. Je réfléchissais à ce...

Pour des médiateurs réflexifs – Du discours de médiation… à l’interrogation de l’acte même de « vulgariser » la science

Intégration de précédents billets, (1), (2) et de retours de formations  »Épistémologie de la médiation » (2013-2017) « L’expression « vulgarisation de la science » apparaît au XIXe siècle pour désigner le fait de diffuser les connaissances savantes...

Embarquez en Antarctique ! De l’expérience au livre

Une description rapide du projet – Entre note d’intention et synthèse Source : http://maisons-pour-la-science.org/node/21139 Le voyage d’exploration scientifique en milieu extrême. À destination des enseignants de collège, immergez-vous avec vos élèves dans une mission en...